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    黄昌文陷入犹豫之中，马上就有落井下石的学生站出来发言：“老师，他就是爱出风头，你罚他打扫今天的卫生，看他还敢不敢乱发言。”

    何方云没有接受这个建议，虽然骂娘，他对黄昌文的印象还是极好的，优秀的学生在老师心中总有一些特权，解决了面子问题，何方云并不为难黄昌文。

    “你坐下吧，同学们，我们继续上课。”

    有道是三人成虎，一个人说出来的话，如果得不到其他人的证实，大多数人都将信将疑。

    黄昌文下课之后，直接去了校长办公室，他相信一校之长的文化水平，如果校长都说这是四个字，那这才是四个字。

    见到校长宋时遇，黄昌文表明来意，不等宋时遇答复，他就打开准备好的书，指着那段文字，说不认识，想让他教他。

    黄昌文的父亲是联合村下联合组生产队的队长黄天亮，在村里算有名气，宋时遇自是认得，对于黄昌文也是知晓，便没有像被其他学生打扰时那般训斥他，而是耐心地释疑解惑道：“这句话是‘耿耿忠心闹革命’，耿耿忠心知道是什么意思吗？意思是极为忠诚，义同赤胆忠心。”

    校长能读出来，那说明这就是两个字，并不是书上印错了，而是何方云读错了。

    “何老师说这是四个字，读作耳火耳火。”黄昌文直接揭了何方云的老底，此时他还年幼，并不知道给人台阶留面子，毫不客气地点穿何方云的假面。

    “是吗？”宋时遇闻言哈哈一笑，“这个老何……”

    何方云有多高的水平，宋时遇是清楚的，而且何方云教了这么多年，如果现在都还在读“耳火耳火”，那就说明他一直犯着错，只是没有人来点穿他。

    相较之下，黄昌文的这种精神难得可贵，宋时遇道：“你很好，我得向你老头表扬你。”

    黄昌文不期待父亲的表扬，他要改正何方云的这个错误，说道：“那您可不可以告诉何老师，这是两个字，我希望他明天在课堂上能向大家更正。”

    “好，没得问题，你回去上课，以后有不懂的地方，可以来问我。”

    何方云的认错态度让黄昌文都没有想到，他不仅在班上认错，更在全校师生面前认错。

    他觉得他教了这么多届的学生，一直都是这么教，作为一名老师，这是他失职，他要向所有学生道歉，并同时表扬了黄昌文。

    从此黄昌文名声大噪。

    而何方云的态度让宋时遇觉得难得可贵，提议给他转正。

    对于何方云曾经教过的学生，认不得“耿耿”两个字并没有给他们的生活带去多大影响，但经此一事，他们在茶余饭后，又多了一个闲谈，将这段故事编成段子，但凡在讲到联合小学的故事时，总要见缝插针地把这个段子讲进去。
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