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    周一例会上，校长拍着桌子：”你们各年级，期中结束这么长时间了，有什么措施针对那些成绩差的老师了？安排课，马上！进班听课，找问题。pdca，有计划、实施、检查，就必须要反馈！“

    初夏脾气急，做事喜欢快，马上将成绩排位倒数第一的班级课排班进行听评课活动。但是坏就坏在，你可以这样安排，但是你不要在年级部这样说。按照这样的说法，不管老少，面子上总是挂不住的。

    全体面前不做个人评价，成绩差的个体必须背人处来说。给足了面子，却也要不断鞭策才可以，这种技巧和手段是初夏在工作中一点点摸索出来的。做老师的管理工作，就不能像管学生那般直来直去，否则你怎么被卖掉的都不知道。

    一附中藏龙卧虎，说是大家都相对老实，其实这些老人背后有着怎样的关系谁也不知道。

    “听说你让英语组赵老师做课了？做课没什么，但是别当着大家的面说做课的都是成绩差的，要学会说话！”郭校不经意的问。

    初夏心里一惊，看来这是告到校长这里来了。她有些气，但是转年又释然了，有什么，总有办法让你做。

    最终听评课名单下发，各组全上，三周一轮。一直排课排到期末见，没有上成的下学期继续。

    初夏想，总会有办法做到的，只看你想不想做而已。

    一波未平，一波又起。

    周一例会，郭校继续抛出问题：”你们多少人看看晚自习之前学校门口都成什么了？还有楼道里的垃圾桶每天要倾倒多少垃圾？那些垃圾里面的都是什么？学生每天在教室就餐的有多少？吃垃圾食品的有多少？食堂现在还剩多少人了？你们谁认真考虑过学生的健康问题？食品安全问题？还有垃圾进校园的问题？以及校园周边交通治安问题？“

    大家齐齐低头，郭校不同于以往校长的最大区别：问题导向。巡视校园发现问题，抛出讨论，找到解决办法，实施检查反馈。

    “咱们学校门口小商贩卖食品都是多年的问题，跟区执法队多次反映过，他们也派人来抄过，都不管用。“德育主任应声。

    初夏扫视一圈，发现除了德育干部，大家都是事不关己，高高挂起的态度。

    “年级呢？怎么看？“郭校转而把问题抛给其他人。
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